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le gaspillage
TEXTE
Ces chers petits
Ils osent à peine l'exprimer, mais ils n'en pensent pas moins.
Ceux qui ont connu le temps où l'on faisait «durer», le temps où l'on ne
jetait jamais un vêtement, un ustensile, un morceau de ruban, ceux qui ont
appris, enfants, à éteindre en sortant d'une pièce et à plier soigneusement
05 le papier d'emballage de leurs cadeaux de Noël, ceux qui ont été
grondés parce qu'«on ne doit rien laisser dans son assiette», ceux qui ont
gardé vingt ans le stylo ou la montre reçus pour leur première communion,
bref, ceux qui sont nés avant le temps du gaspillage éprouvent une sorte
de plaisir sombre, et vaguement sadique, à l'idée que les enfants gâtés de
10 la société de consommation sont sans doute au point d'apprendre le
vrai prix des choses.
Ces crayons à bille et ces briquets que l'on jette, une fois épuisés, ils n'en
ont jamais usé sans un vague sentiment de culpabilité.
Ces jeunes gens qui égarent, gâchent, prêtent, empruntent en affichant
15 leur indifférence aux biens matériels, les irritent à la mesure de la peine
qu'ils ont eue à acquérir ce qu'ils possèdent.
Aussi se sentiraient-
inquiétudes, à l'idée de la tête que vont faire ces chers petits quand ils
seront privés de chauffage. De quoi se consoler un peu.
20 Ce ne sont pas de bien jolis sentiments, mais on peut les
comprendre. Une génération tout entière a été placée en posture
d'accusée parce que, en entrant dans la spirale production -
consommation -
de faux besoins.
25 Il y en a donc de vrais? La distinction, à laquelle prétendent beaucoup
d'économistes, est aussi subtile que subjective. Tous les besoins
matériels sont à la fois faux et vrais, artificiels et réels. Qui a besoin, ce qui
s'appelle besoin de se laver? Personne. Dira-
d'un faux besoin?
30 La faim exceptée, nous n'avons que deux besoins vitaux à satisfaire:
être aimé et espérer. De tout le reste, on peut s'arranger.
340 mots env.
Étude du texte
1. COMPRÉHENSION
1.1. Qui est désigné par «Ils» (l. 1)?
1.2. Quels étaient les réflexes des gens vivant «avant le temps du gaspillage»?
1.3. Quels sont les sentiments éprouvés par la génération des parents devant le gaspillage?
1.4. Qu'est-
2. ANALYSE et DISCUSSION
2.1. Dégagez la composition de l'éditorial de l'Express.
2.2. Dressez une liste de cinq exemples de gaspillage (a) dans la vie quotidienne et (b) au niveau de l'économie nationale. Commentez.
2.3. Vous classez-
2.4. «On ne doit rien laisser dans son assiette.» Qu'est-
2.5. Discutez le dernier paragraphe de l'éditorial en faisant la distinction entre le plan matériel et le plan moral.